Desarrollo de habilidades motrices a través de la representación corporal.

Damaris Zavala
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desarrollo de habilidades motrices a través de la representación corporal.


Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: Nivel deficiente de comprensión lectora, dificultad para seguir indicaciones e interpretar datos.

  • Explicación del enfoque de Vida saludable e Igualdad de género.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Calentamiento (5 minutos):



  • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad para preparar el cuerpo para la actividad.



  1. Juego de roles (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Cada pareja deberá representar una situación cotidiana (comprar en una tienda, hacer una pizza, etc.) utilizando únicamente movimientos corporales.

  • Los demás alumnos deben adivinar la situación representada.



  1. Expresión corporal (15 minutos):



  • Los alumnos formarán un círculo.

  • Cada uno deberá expresar con su cuerpo una emoción o estado de ánimo asignado previamente.

  • Los demás deben adivinar qué emoción se está representando.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la expresión corporal para comunicar y representar situaciones.

  • Comentarios sobre cómo se sintieron al realizar las actividades.

  • Relación del tema con la construcción de la imagen corporal y la importancia de reconocer nuestras capacidades y habilidades motrices.


Instrumentos de evaluac