Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Grado: Tercero de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la basura

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

Introducción (5 minutos):

• En grupo, realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y para qué sirve.


• Explorar la importancia de los formatos para organizar actividades e información.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de la basura en su comunidad y la importancia de organizarse para resolverlo.


• Formar grupos de trabajo y asignarles una actividad específica relacionada con el problema de la basura, como por ejemplo, diseñar un cartel informativo, elaborar un folleto de concienciación o crear una infografía sobre la importancia de reciclar.


• Proporcionar a los alumnos diferentes formatos o plantillas para organizar la información y las actividades relacionadas con el problema de la basura.


• Guiar a los grupos en el proceso de planificación y organización de la actividad asignada utilizando los formatos proporcionados.


• Fomentar la reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar las actividades e información.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su actividad y los formatos utilizados para organizarla.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los formatos en la organización de actividades e información.


• Recordar el objetivo de la clase: reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar