Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.


• Presentación del problema a trabajar: "En los alumnos se pueden observar algunas conductas relacionadas con la indisciplina y algunos hábitos negativos en general". Explicar que abordaremos este problema desde la perspectiva de la igualdad de género y la inclusión.


• Generación de preguntas guía para enfocar la investigación y reflexión de los alumnos.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación y discusión en equipo sobre las conductas de indisciplina y los hábitos negativos observados en el aula.


• Análisis de causas y consecuencias de estas conductas.


• Identificación de estereotipos de género presentes en las conductas y hábitos negativos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad de género, la inclusión y la interculturalidad para reducir las brechas de desigualdad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior.


• Introducción del concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentación de ejemplos concr