Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Silvia Soriano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Temas interdisciplinares: Desconocimiento de los beneficios de las plantas en la salud de las personas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y la importancia de reconocer los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes animales, plantas, ríos, mares, montañas, etc. y pedir a los alumnos que los identifiquen y nombren.

  • Actividad principal: Realizar una caminata por el entorno escolar para observar y nombrar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar. Los alumnos deberán tomar notas y hacer dibujos en sus cuadernos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y revisar sus notas y dibujos.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes seres vivos o componentes de la naturaleza para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las características, beneficios y cuidados necesarios de su ser vivo o componente asignado.

  • Actividad de presentación: Cada grupo deberá hacer una presentación sobre su ser vivo o componente, compartiendo la información encontrada.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y revisar las