Introducción al tema y exploración de figuras

mariela gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar y diferenciar figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, y calcular su perímetro y área utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de perímetro, área y noción de volumen, explicando su importancia y aplicación en la vida cotidiana.

  2. Desarrollar una conversación sobre la necesidad de fomentar hábitos saludables para contrarrestar el impacto de factores externos que provocan enfermedades, relacionando este tema con el contenido matemático.

  3. Mostrar imágenes de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, como parques, edificios, jardines, etc.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como cartulinas, tijeras, pegamento, etc.

  5. Pedir a los grupos que recorten figuras y las ensamblen para formar diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  6. Luego, pedir a los estudiantes que midan el perímetro y calculen el área de las figuras utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²).

  7. Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas durante la actividad y el proceso de cálculo.


Sesión 2: Profundización en el cálculo del perímetro y área


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán calcular el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando estrategias adecuadas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el tema de la sesión anterior y recordar los conceptos de perímetro y área.

  2. Proporcionar a los estudiantes una hoja de ejercicios con diferentes figuras compuestas por