Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.

Benjamin Angeles
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades básicas (45 minutos)



  • Presentar el tema del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y ejemplos de ellas.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes clasifiquen las necesidades básicas en categorías (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas).

  • Reflexionar en grupo sobre cómo estas necesidades están relacionadas con el ejercicio de los derechos.


Sesión 2: Situaciones injustas en el pasado y el presente (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas, como la discriminación racial o la violencia de género.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes investiguen y compartan información sobre una de estas situaciones injustas.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo estas situaciones afectan la satisfacción de las necesidades básicas.


Sesión 3: Experiencias de satisfacción de necesidad