Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Damaris Zavala
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en nuestras habilidades motrices y la representación de situaciones e historias con nuestro cuerpo".
    b. Realización de una breve actividad de calentamiento físico para preparar el cuerpo para la actividad principal.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del concepto de "imagen corporal" y su importancia para el desarrollo personal.
    b. Presentación de diferentes situaciones y emociones (por ejemplo, felicidad, miedo, tristeza) para que los alumnos las representen con su cuerpo.
    c. Realización de diferentes ejercicios y juegos donde los alumnos puedan explorar y experimentar con sus capacidades motrices y la representación de situaciones e historias.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre las capacidades y habilidades motrices que los alumnos han identificado y desarrollado durante la sesión.
    b. Realización de una actividad de relajación para cerrar la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el desarrollo de los ejercicios y juegos, tomando nota de las habilidades motrices de cada alumno.

  2. Realización de una breve actividad escrita al final de la sesión, donde los alumnos indiquen qué capacidades y habilidades motrices han desarrollado y cómo se sienten al representar situaciones e his