Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de saber leer y realizar una fracción.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Estudio de los números y su relación con las fracciones.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las fracciones y su uso en la vida cotidiana.


• Presentación de ejemplos de fracciones y su lectura correspondiente.


• Ejercicio de lectura y escritura de fracciones por parte de los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de saber leer y realizar fracciones en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior y repaso de las fracciones trabajadas.


• Actividad: Ejercicios de comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.


• Resolución de problemas relacionados con la comparación de fracciones.


• Debate en grupo sobre la importancia de saber comparar fracciones en situaciones de la vida diaria.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior y repaso de la comparación de fracciones.


• Actividad: Ejercicios de propuestas de expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.


• Resolución de problemas relacionados con la adición de fracciones equivalentes.


• Reflexión en grupo sobre la utilidad de proponer e