Medición de la longitud, masa y capacidad

Virginia RUIZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la medición en nuestra vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos (lápiz, libro, botella de agua, etc.) y preguntas a los alumnos sobre su longitud, masa y capacidad.

    • Planteamiento de situaciones problemáticas en las que se requiera medir, estimar y comparar estas magnitudes utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.

    • Realización de actividades prácticas de medición utilizando los instrumentos correspondientes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en situaciones cotidianas.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retroalimentación de las tareas asignadas en la sesión anterior.

    • Breve recordatorio de los conceptos y habilidades trabajados en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Planteamiento de nuevas situaciones problemáticas en las que se requiera medir, estimar y comparar longitudes