Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

BRAYAN ALEXANDER JIMENEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título de la sesión: ¿Qué debe llevar una mochila de emergencia?



  • Introducción:



    • Presentar a los alumnos el problema: "Muchas personas no saben qué debe llevar una mochila de emergencia en caso de un desastre natural. Nosotros vamos a investigar y aprender sobre esto para poder ayudar a nuestra comunidad".

    • Motivar la participación de los alumnos en la resolución del problema y generar preguntas de indagación.



  • Desarrollo:



    • Formar grupos de trabajo y asignarles diferentes fenómenos naturales o situaciones de emergencia para investigar (terremotos, inundaciones, incendios, etc.).

    • Proporcionar recursos como libros, internet, láminas, etc., para que los grupos investiguen qué elementos son necesarios en una mochila de emergencia en cada situación.

    • Los grupos deberán discutir y seleccionar la información más relevante y crear una lista de elementos para la mochila de emergencia.



  • Cierre:



    • Cada grupo presenta su investigación y lista de elementos para la mochila de eme