Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

ROSA AYALA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Explicación del objetivo de la sesión: Indagar en las principales características del Porfiriato a través de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales, fotografías y objetos.

  • Presentación del problema interdisciplinar: los alumnos desconocen el movimiento social en México del siglo XXI y la importancia de los movimientos sociales en la historia del país.


Desarrollo:



  1. Actividad de motivación: Presentación de imágenes y preguntas relacionadas con el Porfiriato. Los alumnos deberán observar las imágenes y contestar las preguntas en parejas o grupos.

  2. Exposición del maestro: Introducción al Porfiriato, explicando las características sociales, económicas, políticas y culturales del periodo.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y cada uno investigará sobre una de las características del Porfiriato. Deberán consultar fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como analizar fotografías y objetos que estén relacionados con su tema.

  4. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  5. Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de comprender la historia