Introducción y exploración del tema

DANIELA JUDITH GARCIA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: El docente presentará a los alumnos una serie de imágenes de diferentes seres vivos (plantas y animales) y les preguntará si conocen la relación que estos tienen con el entorno natural. Se generará una lluvia de ideas en la que los alumnos podrán expresar sus conocimientos previos sobre el tema.



  • Presentación del problema: El docente plantea el problema de la falta de cuidado de seres vivos dentro de la comunidad y la importancia de comprender las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural para poder solucionarlo. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían contribuir para cuidar mejor de los seres vivos.



  • Actividad de indagación: Los alumnos forman grupos y reciben una hoja con diferentes preguntas sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural. Cada grupo deberá buscar información en libros o en internet para responder a las preguntas propuestas. Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una puesta en común.




Sesión 2: Proceso de nutrición de las plantas (45 minutos)



  • Recapitulación: El docente realiza una breve recapitulación de la sesión anterior, resaltando el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.



  • Presentación del proceso de nutrición de las plantas: El docente explica de manera clara y sencilla el proceso de nutrición de las plantas, haciendo énfasis en la intervención de la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono. Se evita el uso de fórmulas químicas para que los alumnos puedan comprenderlo de manera más accesible.



  • Actividad práctica: S