Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Se familiariza con el uso de billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: El docente plantea a los alumnos el problema principal a resolver, relacionado con el uso de billetes en diversas situaciones. Se motiva la curiosidad de los alumnos.


• Actividad de exploración: Los alumnos, en equipos, explorarán diferentes imágenes de billetes y monedas, y discutirán qué situaciones cotidianas podrían requerir el uso de estos.


• Toma de notas y reflexión: Los alumnos tomarán notas sobre las situaciones identificadas y reflexionarán sobre la importancia y valor de utilizar billetes y monedas en su vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos, en equipos, investigarán sobre el valor de diferentes billetes y monedas, utilizando recursos como libros, internet y materiales didácticos.


• Elaboración de hipótesis: Cada equipo deberá elaborar hipótesis sobre el valor de los billetes y monedas investigados, considerando su tamaño, color y otros elementos visuales.


• Puesta en común: Los equipos compartirán sus hipótesis con el resto de la clase y se realizará una discusión grupal para llegar a conclusiones.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Cada alumno recibirá un conjunto de billetes y monedas de juguete. Se plantearán diferentes situaciones de juego d