Introducción a la multiplicación y división

jesus sandoval
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a la multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


PDA: Resolver correctamente divisiones de números decimales entre números naturales en diferentes situaciones problemáticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Recursos necesarios: Pizarra, marcadores, tarjetas con situaciones problemáticas, calculadoras, hojas de papel, lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de los estudiantes.
    b. Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en la vida diaria.
    c. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante saber multiplicar y dividir correctamente?



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.
    b. Los estudiantes trabajan en parejas o grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas.
    c. Los estudiantes pueden usar calculadoras si lo necesitan.
    d. El profesor circula por el aula, observando y brindando apoyo según sea necesario.



  3. Plenaria (10 minutos)
    a. Los estudiantes comparten sus soluciones y estrategias utilizadas.
    b. El profesor destaca la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
    c. Se enfatiza la importancia de entender esta relación para resolver problemas con números decimales y naturales.



  4. Aplicación (10 minutos)
    a. Los estudiantes resuelven una situación problemática individualmente.
    b. El profesor evalúa el desempeño de los