Introducción al tema y análisis de situaciones desiguales

JOSÉ LUIS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones desiguales


Objetivo de aprendizaje: Comprender la presencia de la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, identificando situaciones problemáticas y reflexionando sobre sus causas y consecuencias.



  • Inicio (10 minutos): Presentar el tema de la desigualdad y la violencia de género como un problema estructural. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que hay desigualdad en las relaciones de pares, la escuela y la comunidad, como por ejemplo, los roles de género asignados, los juegos o deportes que excluyen a ciertos grupos, etc.



  • Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación desigual concreta para analizar y discutir. Por ejemplo, una situación en la que un niño es excluido de un juego por ser diferente o una niña es menospreciada en el aula por tener intereses considerados "de niño". Cada grupo deberá identificar las causas y las consecuencias de la situación, así como proponer posibles soluciones para transformarla en una forma de relación más equitativa.



  • Cierre (10 minutos): Cada grupo comparte sus reflexiones y propuestas con el resto de la clase. Se resalta la importancia de reconocer y transformar las situaciones desiguales para promover la equidad y la diversidad. Se asigna una tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos reales de transformación de situaciones desiguales en la escuela y la comunidad.




Sesión 2: Investigación y análisis de casos reales de transformación de situaciones desiguales


Objetivo de aprendizaje: Conocer ejemplos concretos de transformación de situaciones desiguales en la escuela y la comuni