Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Alejandra Santiesteban
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo PDA: Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos no presentan facilidad para actividades grafomotrices como remarcar, cortar, entre otros.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto de expresión creativa utilizando los elementos de los lenguajes artísticos.

  • Introducción al tema: Mostrar diferentes imágenes de obras de arte y preguntar a los alumnos qué elementos pueden observar en ellas.

  • Actividad: Realizar una actividad de clasificación de elementos artísticos en imágenes. Los alumnos deberán identificar los colores, formas, líneas y texturas presentes en cada imagen.

  • Reflexión: Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de los elementos artísticos en la expresión creativa.


Sesión 2:



  • Actividad de experimentación: Preparar diferentes materiales artísticos como pinturas, pinceles, crayones, papel, pegamento, entre otros. Los alumnos deberán experimentar con estos materiales, creando sus propias expresiones artísticas.

  • Acompañamiento: Brindar apoyo a los alumnos que presenten dificultades con las actividades grafomotrices, ofreciendo alternativas como pintar con los dedos o utilizar herramientas adaptadas.

  • Socialización: Al finalizar