Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por diversidad cultural y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema: Fomentar el conocimiento y la apreciación de la diversidad cultural explicando las manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Presentación de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad a través de imágenes y videos.


• Análisis y discusión de las manifestaciones presentadas.


• Actividad: Realización de una lista de las características estéticas y creativas de las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.

Sesión 2:

• Presentación de testimonios de personas con discapacidad que se dedican a la creación artística.


• Análisis y discusión de los testimonios.


• Actividad: Elaboración de un cuadro comparativo entre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas y las man