Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y motivación inicial.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que fomenten la inclusión.

Desarrollo:

• Exposición del problema de exclusión de las personas con discapacidad.


• Breve explicación sobre qué es una manifestación cultural y artística.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Compartir los ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas investigados por los alumnos.


• Motivación para la actividad principal de la sesión.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Cada grupo selecciona una manifestación cultural o artística creada o