Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

JOSÉ LUIS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de desigualdades en relaciones de pares (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las desigualdades de género presentes en las relaciones de pares y fomentar el pensamiento crítico para proponer nuevas formas de relación que promuevan la equidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de desigualdad de género y explicar la importancia de abordarlo para construir comunidades y sociedades más justas y equitativas.

  2. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se evidencia la desigualdad de género en las relaciones de pares, tanto en la escuela como en la comunidad. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  3. Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de desigualdad de género en las relaciones de pares, como situaciones de discriminación en juegos, deportes o el uso de las TIC's. Pedir a los alumnos que analicen las causas y consecuencias de estas situaciones y propongan posibles soluciones.

  4. Reflexión grupal: Realizar una discusión en grupo sobre las propuestas de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico, cuestionando estereotipos y roles de género tradicionales.


Sesión 2: Análisis de la violencia de género como un problema estructural (45 minutos)


Objetivo: Comprender la violencia de género como un problema estructural con un peso social, cultural e histórico, y visibilizar sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Presentación del concepto de viol