Educación integral en sexualidad

christy lynn ayala
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Objetivo de la clase: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Habilidades matemáticas y comprensión de diversos textos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Educación integral en sexualidad.

  • Reflexión sobre la importancia de la educación sexual para el desarrollo personal y social.

  • Actividad de introducción: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las sensaciones de placer y displacer que han experimentado en diferentes situaciones.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir y compartir sus experiencias. Se les proporcionará un cuestionario para que reflexionen sobre las causas de cada sensación y las posibles situaciones de riesgo.

  • Cierre de la sesión: Los grupos presentarán sus conclusiones y se realizará una discusión en clase.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de comprensión de textos: Los alumnos leerán diferentes textos relacionados con la educación sexual y responderán a preguntas de comprensión.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos discutirán sobre los temas abordados en los textos y compartirán sus opiniones.

  • Actividad matemática: Se realizará una actividad en la que los alumnos calcularán porcentajes de situaciones de riesgo en base a datos proporcionados.

  • Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus conclusiones