Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

JOSÉ LUIS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo (PDA): Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Introducción al tema y concientización sobre la desigualdad de género.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):
    a. Presentar una breve introducción al tema de la desigualdad de género y la violencia de género como un problema estructural.
    b. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de desigualdad de género que puedan observar en su entorno.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):
    a. Presentar a los alumnos un caso ficticio de una situación de desigualdad de género en la escuela.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen el caso, identifiquen las causas de la desigualdad de género y las consecuencias que esto puede tener.



  3. Discusión en grupo (10 minutos):
    a. Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y debatir sobre las causas y consecuencias de la desigualdad de género identificadas.
    b. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos en la discusión.



  4. Cierre (10 minutos):
    a. Resumir las ideas principales de la discusión y enfatizar la importancia de visibilizar y erradicar la desigualdad de género.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la historia de los movimientos feministas y su lucha por la equidad de género.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Análisis histórico y cultural de la desigualdad de género.



  1. Activida