Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta. Registrar las respuestas en un pizarrón o cartelera.


• Pregunta generadora: ¿Qué es la serie numérica?


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los números y la serie numérica. Anotar las respuestas en un pizarrón. Luego, mostrarles una serie numérica incompleta y pedirles que intenten completarla.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la serie numérica y cómo puede ayudarnos a resolver situaciones en nuestro entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Repasar con los alumnos la serie numérica del 1 al 10.


• Pregunta generadora: ¿Qué pasa si seguimos contando más allá del 10?


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 11 al 20 y pedirles que las ordenen en forma ascendente. Luego, realizar diferentes juegos y actividades en los que los alumnos practiquen decir los números del 11 al 20 en orden.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo ampliamos nuestro rango de conteo y cómo esto nos ayuda a resolver situaciones en nuestro entorno.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas y pedirles que identifiquen la cantidad de objetos o personas que ven