El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Jocelyn Santos
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Inglés para alumnos de Secundaria 1º: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Objetivo (PDA): Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y repaso de la sesión anterior.
- Presentación del tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
- Explicación de la importancia de poder comunicarse en inglés en situaciones de la vida diaria y de la comunidad.
- Presentación del problema: Falta de vocabulario.
- Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos mejorar nuestro vocabulario en inglés para poder expresar nuestras necesidades, intereses y problemas de la comunidad?
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
- Presentación de ejemplos y/o situaciones donde se necesite expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad en inglés.
- Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones para mejorar el vocabulario en inglés.
- Organización de equipos de trabajo.
- Investigación en internet o uso de recursos bibliográficos de soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, pero en inglés.
- Análisis de los textos en inglés encontrados y selección de la información relevante.
- Elaboración de un informe oral o escrito sobre los hallazgos encontrados en los textos.
- Preparación de una presentación oral o escrita para compartir con el resto de la clase los hallazgos.
Fase 3: Cierre (5 minutos)
- Presentación de las investigaciones realizadas por cada eq