Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Comparar y describir la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presentará a los alumnos el objetivo de la unidad y se les mostrará imágenes de diferentes ecosistemas de México.


• Pregunta disparadora: ¿Qué características pueden tener los ecosistemas de México?


• Los alumnos compartirán ideas y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Formulación de hipótesis: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos hipótesis sobre las características de los ecosistemas de México.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación en la biblioteca o en equipos con acceso a internet para recopilar información sobre distintos ecosistemas de México.


• Registro de información: Cada grupo deberá registrar en una tabla las características físicas y biológicas de los ecosistemas que están investigando.

Sesión 3:

• Presentación de resultados: Cada grupo presentará a la clase los resultados de su investigación.


• Discusión y comparación: Los estudiantes discutirán y compararán los diferentes ecosistemas presentados, identificando similitudes y diferencias en cuanto a los factores físicos y biológicos que los conforman.

Sesión 4:

• Elaboración de un mapa conceptual: Los alumnos, de manera individual o en parejas, e