Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Diderot Villani- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Se desperdicia mucha agua porque abunda. No tienen sistema de almacenamiento de agua.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducción a la biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante preservarla.
- Desarrollo del problema: Exponer la problemática del desperdicio de agua y la falta de sistema de almacenamiento. Plantear preguntas para generar reflexión y debate en el aula.
- Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del mundo y de México, así como su impacto en la biodiversidad y el ambiente.
- Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones.
Sesión 2:
- Reflexión colectiva: Retomar lo aprendido en la sesión anterior y fomentar la reflexión crítica sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impac