Introducción al tema

Lucero Duran
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y explicar brevemente su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que ocurren en la Tierra y la Luna.

  3. Mostrar imágenes y videos relacionados con los eclipses solares y lunares.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen en parejas o grupos pequeños sobre los eclipses solares y lunares, utilizando materiales impresos y digitales.

  5. Compartir en plenaria las investigaciones realizadas y discutir las conclusiones.


Sesión 2: Movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol (45 minutos)
Objetivo: Comprender los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol en el Sistema Tierra-Luna-Sol.


Actividades:



  1. Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, así como el movimiento de traslación de la Luna alrededor de la Tierra.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol utilizando modelos y recursos didácticos.

  4. Explicar cómo estos movimientos están relacionados con la formación de los eclipses solares y lunares.

  5. Resolver dudas y reforzar los conceptos aprendidos.


Sesión 3: Propiedades de la luz y formación de eclipses (45 minutos)
Objetivo: Comprender las propiedades de la luz y su relación con la formación de los eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Realizar una revisión de los conceptos sobre las propiedades de la luz, como la propaga