Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Fernanda Rios
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo de aprendizaje:
Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes. Reconocer los vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Comentar la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales de diferentes comunidades.

  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos conocer y valorar las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación?"


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos heterogéneos.

    • Cada grupo investigará sobre una manifestación cultural específica (fiesta, danza, música, gastronomía, etc.) de un pueblo indígena/afromexicano o de un grupo migrante.

    • Utilizar recursos como libros, internet, videos, etc.

    • Los grupos deberán recopilar información y preparar una breve presentación sobre su tema.



  2. Presentación de los grupos (20 minutos):



    • Cada grupo compartirá su investigación y presentará ante el resto de la clase.

    • Se fomentará la participación de todos los estudiantes para hacer preguntas y comentarios.

    • Se destacarán los vínculos y similitudes entre las diferentes manifesta