Identificación de situaciones de discriminación en el entorno cercano

Karen Torres
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de situaciones de discriminación en el entorno cercano


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones de discriminación y exclusión en el aula, la escuela, la comunidad y el país, relacionadas con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de los aprendizajes previos.
    b. Presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.
    c. Pregunta generadora: ¿Qué es la discriminación y cómo se manifiesta en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Lectura y análisis de casos: Se proporcionarán a los alumnos diferentes casos de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad y el país. Los alumnos deberán identificar las características de la discriminación y las posibles consecuencias de estos actos.
    b. Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir las situaciones presentadas y compartir sus análisis y reflexiones.
    c. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las conclusiones obtenidas y se generará una lista con las principales causas de discriminación identificadas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión final: Los alumnos responderán a las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante promover ambientes igualitarios y respetuosos? ¿Qué acciones podríamos realizar para evitar la discriminación en nuestro entorno?
    b. Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos investigarán sobre los derechos humanos y su importancia en la promoción de la igualdad y el respeto.




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