Situaciones de discriminación en la escuela

Nelly Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela


Sesión 1: Introducción al tema de la discriminación y la diversidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer normas de convivencia para la sesión.

  • Realizar una actividad de calentamiento, como una ronda de preguntas sobre la diversidad, como ¿Qué es la diversidad? ¿Por qué es importante respetarla?



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Introducir el tema de la discriminación y la diversidad, explicando brevemente qué son y cómo se manifiestan en diferentes ámbitos.

  • Ejemplificar con situaciones de discriminación que puedan ser identificadas por los alumnos en la escuela.



  1. Análisis de situaciones de discriminación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de discriminación en la escuela.

  • Pedir a los grupos que analicen cada situación y reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de la discriminación.

  • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Reflexión y conclusiones (15 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Guiar una reflexión en grupo sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respetar la dignidad humana.

  • Concluir la sesión reforzando el objetivo de aprender a identificar situaciones de discriminación en diferentes ámb