Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Discutir sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.

Problemática: Redacción de textos escritos y ortografía.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comunicación escrita y cómo el envío de cartas ha evolucionado a lo largo de los años.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si han enviado alguna vez una carta y cómo lo hicieron. Anotar en el pizarrón las respuestas.


• Lectura: Leer en voz alta un ejemplo de carta personal y discutir su estructura y contenido.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren una lista de similitudes y diferencias entre el correo postal y el electrónico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de las listas: Cada grupo deberá exponer sus listas de similitudes y diferencias ante el resto de la clase.


• Discusión: Guiar una discusión en la que se analicen las ventajas y desventajas de cada tipo de correo. Anotar las ideas principales en el pizarrón.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elijan una de las ventajas o desventajas debatidas y la desarrollen en un párrafo argumentativo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de textos: Los alumnos intercambiarán sus párrafos argumentativos con un compañero para realizar una revisión de textos en cuanto a redacción y ortografía.


• Corrección en grupo: Los alumnos se reunirán