El uso de redes sociales sin la supervisión de los padres de familia y las consecuencias desagradables que ocurren en la actualidad.

MIGUEL PEREZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Tema: El uso de redes sociales sin la supervisión de los padres de familia y las consecuencias desagradables que ocurren en la actualidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA):



  • Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de analizar las consecuencias del uso de redes sociales sin supervisión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que pueden surgir debido al mal uso de las redes sociales.

  • Generar un debate sobre las responsabilidades de los padres de familia en la supervisión del uso de las redes sociales.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre casos reales de consecuencias desagradables que han ocurrido debido al uso irresponsable de las redes sociales.

  • Cada grupo debe seleccionar un caso y analizarlo desde diferentes perspectivas, como el impacto emocional, social y legal.

  • Los grupos deben elegir una forma artística (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.) para representar la situación problemática y manifestar una postura crítica.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para que los estudiantes puedan crear su obra artística.



  1. Cierre:



  • Cada grupo debe presentar su obra artística ante el resto de la clase.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio de reflexión y diálogo para