Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Gutiérrez Miranda Maximiliano
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Objetivo: Representar problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas, con el fin de compartir perspectivas y promover la reflexión en otras personas.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemáticas presentes en la comunidad.

  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de una problemática a cada grupo.

  • Investigación y recopilación de información sobre la problemática asignada.

  • Reflexión en grupo sobre la problemática y su impacto en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la información recopilada y selección de un medio de expresión artística para representar la problemática (historieta, maqueta, improvisación teatral, secuencia dancística o canción popular).

  • Elaboración del guion o diseño de la representación artística.

  • Distribución de roles y asignación de tareas dentro de cada grupo.

  • Planificación de la puesta en escena o elaboración de la obra artística.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Ensayo y ensamblaje de las distintas partes de la representación artística.

  • Retroalimentación entre los grupos para mejorar y enriquecer las propuestas.

  • Adecuación de la representación a la perspectiva de igualdad de género, asegurando que se promueva una visión equitativa y respetuosa de los roles y estereotipos de género.

  • Preparación de los materiales y recursos necesarios para la presentación final.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Presentación de las representaciones artísticas ante el resto de la clase y/o la comunidad.

  • Reflexión y de