Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Ariel Cornejo
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º - Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
PDA: Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Emociones y deporte
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de comprensión: Preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos abordados en las sesiones.
- Debate dirigido: Evaluación de la capacidad de argumentación y pensamiento crítico mediante la participación en un debate sobre la relevancia de las vacunas en el control de enfermedades infecciosas.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de enfermedad infecciosa.
- Actividad de motivación: Visualización de un video corto sobre la importancia de las vacunas en el control de enfermedades.
Desarrollo:
- Exposición del profesor sobre las características generales de las bacterias y los virus.
- Actividad práctica: Observación microscópica de bacterias y virus en muestras preparadas.
- Discusión en grupos pequeños: Formulación de hipótesis sobre el por qué de la rápida propagación de enfermedades infecciosas.
Cierre:
- Puesta en común de las hipótesis formuladas por los grupos.
- Asignación de tareas p