Introducción al tema y problematización

Margarita Maravilla Meza
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del agua y su relación con el ecosistema global, promoviendo la reflexión sobre la falta de responsabilidad y acciones para garantizar el derecho al agua potable y a un ambiente saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes sobre qué saben acerca del agua y su importancia para la vida. Promover una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Proyección de un video: Mostrar un video corto que resalte la importancia del agua para la supervivencia de los seres vivos y el equilibrio del ecosistema global.

  3. Análisis de la problemática: Plantear el problema de la falta de responsabilidad y acciones para garantizar el derecho al agua potable y a un ambiente saludable. Realizar una breve discusión en grupo sobre las consecuencias de esta problemática en la biodiversidad y en el ser humano.


SESIÓN 2: Investigación y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el diálogo sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad y el ser humano.


Actividades:



  1. Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos a un ambiente sano y acceso al agua potable. Cada grupo deberá seleccionar uno de los aspectos de esta problemática para profundizar en su investigación (por ejemplo, contaminación del agua, escasez de agua potable, desechos sólidos, entre otros).

  2. Investigación en el aula: Los grupos r