Comprensión y producción de textos discontinuos para alumnos de Primaria 5º

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para alumnos de Primaria 5º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar los tipos de textos discontinuos que conocen.


• Explicar los diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas, gráficos, tablas, diagramas, etc.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y explicar su estructura y función.


• Actividad individual: pedir a los alumnos que identifiquen diferentes tipos de textos discontinuos en revistas, periódicos o libros, y los recorten para traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar los textos discontinuos recortados por los alumnos y organizarlos en grupos según el tipo de texto.


• Realizar una exposición por parte de cada grupo, en la que presenten y expliquen los textos discontinuos que encontraron.


• Promover la discusión entre los alumnos sobre las características y usos de cada tipo de texto discontinuo.


• Actividad grupal: dividir a los alumnos en equipos y pedirles que elaboren un texto discontinuo sobre un tema específico utilizando la información que recopilaron en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Presentación de los textos discontinuos elaborados por los equipos.


• Retroalimentar sobre la estructura y organización de los textos discontinuos presentados.


• Realizar una actividad de prá