Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Adriana Orozco
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Sesión 1: Introducción a los sentimientos y su relación con las relaciones afectivas
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y les doy la bienvenida a la clase.
- Les pregunto si saben qué son los sentimientos y si pueden mencionar algunos ejemplos.
- Comparto la importancia de los sentimientos en nuestras vidas y cómo influyen en nuestras decisiones.
Desarrollo (30 minutos):
- Presento la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.
- Realizo una actividad en la que los alumnos identifiquen ejemplos de cada uno.
- Proyecto un video que muestre cómo los sentimientos influyen en nuestras relaciones afectivas.
Cierre (10 minutos):
- Hago una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Pregunto a los alumnos si tienen alguna duda o comentario.
- Asigno una tarea para la siguiente sesión: que piensen en una situación en la que sus sentimientos influyeron en una decisión que tomaron.
Sesión 2: La influencia de los sentimientos en la toma de decisiones
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y repaso brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Les pido que compartan sus experiencias sobre cómo los sentimientos han influido en sus decisiones.
Desarrollo (30 minutos):
- Divido a los alumnos en grupos pequeños y les asigno discutir la situación que pensaron para la tarea.
- Cada grupo debe analizar cómo los sentimientos influyeron en la toma de decisiones en esa situación.
- Cada grupo presenta su análisis al resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Hago una síntesis de las conclusiones obtenidas en las presentaciones.
- Pregunto a los alumnos si desean agr