Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Nivel: Secundaria 1º (13-14 años)
Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Estadística
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central
Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y para qué pueden ser útiles.


• Mostrar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana donde se puedan aplicar estas medidas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula utilizando datos sencillos para calcular cada medida.


• Promover la participación activa de los alumnos en la resolución de los ejercicios.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.


• Plantear una actividad para la siguiente sesión donde los alumnos apliquen lo aprendido.

Sesión 2: La moda y la mediana en encuestas
Inicio (10 minutos):

• Recordar la actividad propuesta en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos la idea de realizar encuestas para recolectar datos.


• Discutir sobre la importancia de tener una muestra representativa.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo realizará una encuesta so