Introducción al concepto de proporcionalidad y valor unitario

Mario flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad y valor unitario
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de proporcionalidad y resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando el valor unitario.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones cotidianas en las que se pueden presentar relaciones de proporcionalidad, como por ejemplo, la relación entre el tamaño de una pizza y su precio.



  2. Presentación del concepto de proporcionalidad: Utilizando ejemplos concretos, explicar a los estudiantes qué significa que dos cantidades sean proporcionales y cómo identificar si una relación es proporcional o no.



  3. Resolución de problemas con el valor unitario: Proponer a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas en las que deben determinar valores faltantes utilizando el valor unitario. Por ejemplo, si un kilogramo de manzanas cuesta $5, ¿cuánto cuestan 3 kilogramos?



  4. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos para que resuelvan problemas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias, incluyendo el cálculo del valor unitario.



  5. Cierre de la clase: Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo y realizar una reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.




Sesión 2: Dobles y mitades
Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando la estrategia de dobles y mitades.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve revisión de la sesión anterior, preguntando a los estudiantes si recuerdan qué es la proporcionalidad y cómo resolver situaciones problemáticas utilizando el valor unit