Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Lili Guerrero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Sobre el cuidado del Medio ambiente hábitos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y su importancia.

  • Presentación del problema: ¿Cómo influyen los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas y en la preservación de la vida?

  • Investigación guiada: Los estudiantes investigarán en grupos pequeños sobre los factores biológicos y físicos que conforman los ecosistemas, utilizando libros de texto y recursos en línea.

  • Plenaria: Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una discusión en conjunto sobre la importancia de estos factores.


Sesión 2:



  • Actividad de relación: Los estudiantes formarán parejas y realizarán una actividad en la que relacionarán diferentes elementos biológicos y físicos con su influencia en los ecosistemas.

  • Reflexión grupal: Se realizará una puesta en común de las relaciones encontradas y se analizarán las interdependencias entre los diferentes elementos.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Los estudiantes crearán un mapa conceptual en el que se incluyan los factores biológicos y físicos estudiado