Perímetro, área y noción de volumen

Maria Ángeles
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de perímetro.
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán calcular el perímetro de figuras rectangulares y cuadradas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es el perímetro? Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. Realizar una breve explicación sobre el concepto de perímetro, utilizando ejemplos visuales como una cuerda alrededor de un recinto y destacando la importancia de medir todos los lados.

  3. Presentar ejemplos de figuras rectangulares y cuadradas en el pizarrón o en materiales manipulables, y pedir a los alumnos que calculen su perímetro.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos calculen el perímetro de diferentes figuras proporcionadas, utilizando regletas o cinta de medir.

  5. Para finalizar la sesión, pedir a los alumnos que resuelvan un problema donde tengan que calcular el perímetro de una figura irregular.


Sesión 2:
Tema: Introducción al concepto de área.
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán calcular el área de figuras rectangulares y cuadradas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase recordando el concepto de área y su relación con la superficie de una figura.

  2. Presentar ejemplos de figuras rectangulares y cuadradas, y pedir a los alumnos que calculen su área.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos calculen el área de diferentes figuras proporcionadas, utilizando materiales manipulables como cuadrados de papel.

  4. Introducir el concepto de fórmula para calcular el área de un rectángulo (base x altura) y practicar su aplicación.

  5. Para fin