Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Gloria Gladis Sanchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 - Presentación del tema:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente y comparta algo que le gusta o una experiencia que haya tenido.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas de comunicación (hablar, escuchar, gestos, señas, etc.).

  3. Presentar una historia o cuento que refleje la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a otras personas.


Recursos:



  • Dinámica de presentación

  • Pizarra o papelógrafo

  • Cuentos o historias relacionadas al tema


Sesión 2 - Exploración de los diferentes lenguajes de comunicación:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar y explorar los diversos lenguajes de comunicación (verbal, gestual, corporal) utilizados para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen diferentes formas de comunicación no verbal, como gestos, señas y expresiones faciales.

  2. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones en las que deben comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando el lenguaje corporal.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen palabras o frases relacionadas con las diferentes emociones que pueden experimentar.


Recursos:



  • Tarjetas con gestos y señas

  • Espacio amplio para la actividad de dramatización

  • Pizarra o