El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase – Comunidad para alumnos de Secundaria 1º – Biología

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas debido al calentamiento global?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles diferentes ecosistemas para investigar.


• Los estudiantes deberán investigar sobre los ciclos biogeoquímicos presentes en sus ecosistemas asignados y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Fomentar la investigación en fuentes confiables y científicas.

Cierre:

• Los grupos presentarán los resultados de sus investigaciones al resto de la clase.


• Se promoverá la discusión y reflexión sobre los impactos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitular lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar la idea de transferencia de materia y energía entre organismos en un ecosistema.


• Mostrar ejemplos de redes y pi