El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumnos de ambiente urbano y nivel económico bajo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben sobre el calentamiento global y cómo afecta a los ecosistemas.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de redes y pirámides tróficas y su importancia en la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan una red trófica utilizando tarjetas o recortes de imágenes de diferentes organismos.


• Guíar a los alumnos en la identificación de los diferentes eslabones de la red trófica y su interconexión.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de mantener un equilibrio en los ecosistemas y cóm