Azar y probabilidad - Eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes

Francisco Medina
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Azar y probabilidad


Tema: Azar y probabilidad - Eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes


Metodología: Aprendizaje por indagación


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de conocimientos básicos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema azar y probabilidad, explicando su importancia en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones donde se utiliza la probabilidad.


Desarrollo:



  • Distribución de material de trabajo a cada alumno.

  • Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.


Cierre:



  • Puesta en común de las respuestas de los alumnos.

  • Discusión sobre la importancia de identificar eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes en la resolución de problemas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de situaciones problemáticas donde se aplican los conceptos de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.


Desarrollo:



  • Trabajo en parejas para resolver problemas relacionados con eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.

  • Uso de recursos tecnológicos y material concreto para comprender mejor los conceptos.


Cierre:



  • Puesta en común de los problemas resueltos por los alumnos.

  • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y lo