Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

KENNY VANESSA GOMEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Los símbolos patrios y su significado en la historia de México


PDA (Propósito de Aprendizaje): Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y poder explicarlos con sus propias palabras. Reconocer los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los símbolos patrios y su importancia en la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Actividad: Mostrar imágenes de los símbolos patrios y pedir a los alumnos que los identifiquen y digan qué representan para ellos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es el significado de los símbolos patrios y cómo se relaciona con nuestra identidad y pertenencia a México?


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles a cada uno uno de los símbolos patrios para que investiguen su historia, significado y cómo se relaciona con la identidad y pertenencia a México.

  • Recopilación de información: Cada equipo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Debate: Generar un debate en clase sobre la importancia de los símbolos patrios y cómo se relacionan con nuestra identidad y pertenencia a México. Fomentar el pensamiento crítico y la expresión de opiniones.

  • Actividad escrita: Pedir a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre qué significa para ellos ser mexicanos y cómo los símbolos patrios están presentes en su vida cotidiana.


Sesión 4:



  • Conexión con las celebracione