Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Mauricio Alberto
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
Objetivo: Comprender los conceptos básicos de los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de noticias que se pueden encontrar en los periódicos.

  • Breve explicación sobre los géneros periodísticos más comunes (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros) y sus características.


Desarrollo:



  • Proyección de ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos y análisis de sus características.

  • Actividad en parejas: Los alumnos elegirán un suceso significativo familiar, escolar o comunitario y lo clasificarán en un género periodístico, justificando su elección.

  • Puesta en común de las diferentes elecciones y justificaciones.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la clase.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionar un género periodístico para comunicarlo, justificando su elección.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.
Objetivo: Utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada: Los alumnos compartirán sus investigaciones y explicarán el género periodístico elegido para comunicar su suceso significativo.

  • Retroal