Introducción al proyecto comunitario y exploración de testimonios escritos

Lucero Duran
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos y dibujos sobre sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y su relación con el presente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración de testimonios escritos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el proyecto comunitario y explorar testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia para comprender el pasado familiar y comunitario.

  • Explicación del objetivo de la clase: explorar testimonios escritos del pasado.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes testimonios escritos, como cartas, diarios o periódicos antiguos.

  • Organización de los alumnos en parejas.

  • Entrega de un testimonio escrito a cada pareja.

  • Lectura y análisis del testimonio escrito, identificando su relación con el pasado familiar y comunitario.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de cada pareja.

  • Reflexión final sobre la importancia de los testimonios escritos para comprender el pasado.


Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos (45 minutos)


Objetivo: Explorar testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Introducción al objetivo de la clase: explorar testimonios fotográficos del pasado.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes testimonios fotográficos, como álbumes familiares o imágenes históricas de la comunidad.

  • Organización de los alumnos en parejas.

  • Entrega de un testimonio fotográfico a cada pareja.

  • Observación y análisis del testimonio fotográfico, identificando su relación con el pasado famil