Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no cuentan con secuencia de uno en uno.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números.


• Actividad inicial: Observación y clasificación de objetos (juguetes, libros, lápices, etc.) según su cantidad.


• Introducción del conteo: Mostrar una serie de objetos y contarlos en voz alta como grupo.


• Actividad principal: Los alumnos deberán contar en voz alta una serie de objetos en diferentes contextos (en el aula, en el patio, en la biblioteca, etc.) y registrar la cantidad de objetos en una hoja de registro.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Recordar la actividad de contar objetos en diferentes contextos.


• Actividad inicial: Juego de completar secuencias numéricas, utilizando tarjetas con números faltantes.


• Introducción de la secuencia numérica: Explicación y práctica de la secuencia de uno en uno.


• Actividad principal: Los alumnos deberán contar en voz alta una serie de objetos en diferentes contextos (en el aula, en el patio, en la biblioteca, etc.) utilizando la secuencia de uno en uno.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior: Recordar la actividad de contar objetos utilizando la secuencia de uno en uno.


• Actividad inicial: Juego de completar secuencias numéricas, utilizando tarjetas con números faltantes.


• Práctica de la secuencia numérica hasta el 10: Los al