Medición del tiempo - Días de la semana

Nir A
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición del tiempo - Días de la semana


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Utilizar términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios.

  • Reconocer que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



  • Realizar preguntas a los alumnos sobre sus rutinas diarias y semanales. Por ejemplo: ¿Qué actividades realizan todos los días? ¿Qué hacen los fines de semana? ¿Cuántos días tiene una semana?



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un calendario y explicarles que es una herramienta para medir el tiempo. Señalar los días de la semana y preguntar si conocen sus nombres en español y en su lengua materna.



  1. Juego de asociación (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno unas tarjetas con los nombres de los días de la semana en español y en su lengua materna mezclados. Pedirles que los asocien correctamente y los coloquen en una línea temporal en el pizarrón o en una cartulina grande.



  1. Actividad práctica (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que, en parejas, realicen un diálogo donde describan las actividades que realizaron ayer, hoy y mañana. Deben utilizar los términos antes, después, hoy, ayer, mañana, etc. para registrar cronológicamente las actividades.



  1. Cierre y reflexión (5 minutos):



  • Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de medir el tiempo y utilizar los términos adecuados para describirlo. Preguntar a los alumnos si le