Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de México

Higinio Velázquez
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de México


Tema: Las tensiones entre federalistas y centralistas durante la conformación de México independiente


Objetivo: Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de Ciencias Sociales, Historia y Lenguaje en el desarrollo de la planeación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por federalismo y centralismo.

  • Presentación del problema central: Desconocemos las posturas federalista y centralista durante la conformación de México independiente.



  1. Desarrollo:



  • Sesión 1 (50 minutos):



    • Exposición magistral sobre el contexto histórico de México durante la independencia.

    • Organización de equipos de trabajo (3-4 alumnos por equipo).

    • Entrega del caso problemático: cada equipo recibirá un análisis de distintas fuentes históricas que representen posturas federalistas y centralistas durante la conformación de México independiente.

    • Lectura y análisis de las fuentes por parte de los equipos.

    • Elaboración de un mapa conceptual que presente las características principales de cada postura.



  • Sesión 2 (50 minutos):



    • Socialización de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.

    • Debates en clase: cada equipo expondrá brevemente las posturas que encontraron en su análisis y se abrirá un espacio p